Posteado por: sistematizacionexperiencias | 18 agosto, 2011

Conferencia de Oscar Jara sobre Sistematización

Posteado por: sistematizacionexperiencias | 4 agosto, 2011

Reconstrucción histórica – La Cuculmeca

La Cuculmeca nació sin más recursos que las ideas y la voluntad de las personas que querían trabajar por una vida mejor en las comunidades rurales de nuestro departamento.

 Al inicio no había moto, ni camioneta, ni computadora. Visitamos los colectivos de alfabetización caminando.

El primer grupo que creyó en nuestras ideas y comenzó a cooperar con nosotros fue la Asociación de Amistad Solingen – Jinotega. Uno de nuestros primeros centros de capacitación

para formar a los alfabetizadores y maestros populares fue “el bambusal” en la finca La Parranda. Y fue un ambiente muy inspirador para enseñar, aprender, crear y recrearse.

 Fuimos construyendo nuestra propia metodología y cartilla de alfabetización con participación

amplia de maestros populares y líderes comunitarios.

 En el año 1995 comenzamos una nueva etapa que fue marcada por la búsqueda del Fortalecimiento Institucional y el Crecimiento.

 Durante los años 2002 y 2003, analizamos que era necesario no solamente desarrollar programas de desarrollo en las comunidades sino también de incidir en políticas públicas locales y nacionales. Así dio sus primeros pasos de lo posteriormente se convirtió en el Programa de Participación Ciudadana e Incidencia mediante capacitación en legislación municipal, procesos de información, consulta e incidencia sobre la ley de agua.

 A través del componente de participación Ciudadana se trabajan varios proyectos a través de los cuales se realizan procesos de auditorías sociales.

 1. Fortalecimiento Local para la Gestión Eficiente de los Sistemas de Agua Potable y Saneamiento del Municipio de Jinotega.

2. Proyecto Sociedad Civil de Jinotega, fortalecida y cohesionada ejerciendo control Social en Políticas e inversiones públicas.

3. Fortalecimiento de la Participación Ciudadana y Gestión de Organizaciones de Sociedad Civil en El Departamento de Jinotega.

4. Fortalecimiento de las capacidades de gestión, enfoque género y generacional de líderes y lideresas en 6 territorios rurales y un urbano del Municipio El Cuá.

5. Participación Ciudadana en el pleno ejercicio de derecho de los ciudadanos y ciudadanas.

6. Derecho Humano al Agua Potable y Saneamiento en Nicaragua.

 En educación se trabaja a través del proyecto, educando Niños trabajadores y erradicando actividades y trabajos explotadores (ENTERATE), son experiencias muy buenas que nos dan el legado de iniciar un proceso que nos unifique y que permita la vivencia de experiencias enriquecedoras en cada uno de los proyectos que se ejecutan a través de la Cuculmeca.

Construir ciudadanía y crear conciencia crítica sobre participación ciudadana, es hoy una necesidad para determinar la transformación social, la cual debe tener como primer principio la democracia. Caminamos hacia nuevas metas, modelos equitativos que conllevan a involucrarse en espacios donde se toman las decisiones en nombre del pueblo.

Caminamos hacia la transformación de valores, la creación de una nueva cultura social, individual y colectiva.

Quien participa en las decisiones de su barrio, comunidad, distrito o municipio, actúa como ciudadano preocupado por el interés de generar cambios que propicien el desarrollo. La Auditoría Social tiene la finalidad de garantizar la calidad de una obra, la austeridad en el uso de los recursos financieros; además se puede auditar un programa, planes de inversión, políticas públicas, entre otras.

Es importante mencionar que hoy en día hay prácticas tácitas de Auditoría Social como el cabildo, que es una forma parcial de auditar: se observa, se escucha y se puede realizar una propuesta o sugerencia; sin embargo sólo oímos no escuchamos o no sugerimos, tenemos que cambiar esta forma pasiva de participación ciudadana.

La Auditoría Social es un instrumento que te permitirá ser agente de cambio en el desarrollo local, una pequeña herramienta para que vos no olvides que la ciudadanía no es inmóvil, es algo que se EJERCE.

Como equipo facilitador de procesos de formación política y ciudadana sabemos que la democracia es una lección social y ciudadana muy difícil de aprender y de aplicar.

Sabemos que es un trabajo arduo, porque el desarrollo de la democracia no es una realidad ya concluida; es un proceso que está en permanente cambio, que se va construyendo desde el diario accionar con las personas que trabajamos.

 Muchas veces se nos hace difícil empoderar a la gente de sus derechos, pues nuestra gente no tiene esa cultura, sobre todo el campesino, que vive alejado en su comunidad y cuyos niveles de escolaridad no le permiten tener una visión de lo que puede lograr como ciudadano que tiene derecho a participar, incidir y decidir en la gestión pública.

 Desde el ámbito local cada vez más se perfeccionan los mecanismos de participación ciudadana, a fin de incluir a los más pobres en la gestión pública. Hemos mejorado nuestras metodologías para acompañar a estos grupos.

 La democracia en su amplio abanico nos da la oportunidad de participar en los procesos de control social, en este tema primero hemos tratado de nutrirnos de toda la información posible.

Las personas en las capacitaciones siempre cuestionan el marco jurídico de la auditoria social, quieren observar un artículo específico donde se cite el proceso y si está normado desde la constitución política de Nicaragua, y la misma constitución avala esta práctica en el artículo 50.

 En el departamento de Jinotega existen muy pocas prácticas de auditoría social y la gente, a pesar de que tiene una idea e información sobre el tema, tiene cierto temor a su implementación.

 Hay poca voluntad política de las autoridades por trabajar este tema, sobre todo cuando se habla de auditar a las instituciones públicas.

Hay celos sobre la información que se debe entregar a los Comités de Auditoría Social (CAS), lo que provoca limitantes al proceso.

 Las autoridades civiles en general tienen una visión inquisitorial de la auditoría social, cuando el fin de la auditoría social es la integración de la sociedad civil en la administración pública, para que ésta se oriente a las necesidades de la ciudadanía.

La auditoría, como un ejercicio democrático, es entonces una realidad en permanente perfeccionamiento. Trabajamos por mejorar esa relación entre gobernantes y gobernados, lo que requiere de mucha voluntad para poder combatir la pobreza y la corrupción.

 A partir del año 2003 – 2006 la Cuculmeca a través de sus herramientas de trabajo da inicio a la implementación de una nueva experiencia en políticas públicas en el municipio del Cuá, ejecutado a través de procesos de auditoría social la metodología fue buena por que participaron tanto las organizaciones facilitadoras, como las organizaciones de base especialmente en la construcción de los instrumentos de seguimiento.

Aunque la metodología fue construida en conjunto, percibimos que se hizo mucha experimentación para llevar a cabo el proceso, y se pasó mucho tiempo en una sola cosa, por ejemplo en la construcción de instrumentos, para ello se realizaron reuniones para discutir sobre los instrumentos de seguimiento con miembros de la alcaldía y representantes de los ministerios de Educación y Salud, reuniones bilaterales con representantes de los ministerios de salud y Educación para explicar el formato estadístico y el llenado del mismo, reunión de discusión de los resultados de las aplicaciones de las tarjetas de calificación comunitaria, reunión para solicitud de certificación de la comisión única de seguimiento a las políticas públicas, presentación de la comisión que asume el proceso de seguimiento a políticas públicas, reuniones bilaterales con miembros de la Alcaldía, Minsa y MINED para solicitar información para el llenado del formato estadístico.

Se realizaron 50 visitas a los ministerios y Alcaldía para recoger información sobre el llenado del formato estadístico y para realizar coordinaciones en función de actividades del proyecto.

Cabe señalar que se realizaron más visitas al gobierno municipal para coordinaciones de local, solicitudes de espacios en las sesiones ordinarias del concejo municipal entre otras.

Las visitas relacionadas a la recolección de información para el formato estadístico no tuvieron éxito ya que fue difícil que estas instituciones brindaran información sobre el desempeño de las políticas a las que se les dio seguimiento.

En el caso de la alcaldía la información que se obtuvo fue mediante la participación del facilitador en los cabildos municipales (ingresos, egresos del 2005 y proyección del 2006).

 Se denotan las tres aplicaciones de tarjetas de calificación comunitaria en 5 comunidades El Cuá, en primera aplicación: participaron 63 mujeres y 59 varones de 4 comunidades (Santa Rosa, El Trébol, Abisinia y El Destino), en la segunda aplicación participaron 86 mujeres y 71 hombres de 4 comunidades del municipio (Santa Rosa, El Trébol, Abisinia y El Destino), y en la última aplicación participaron 98 mujeres y 60 varones de 5 comunidades del municipio del Cuá municipio, fueron ejercicios que marcan las pautas para identificar la importancia de la participación de la ciudadanía en cada uno de los proceso.

El formato estadístico se aplicó una vez, pero se tuvo dificultad ya que durante todo el proceso, las instituciones como Minsa, MINED y Alcaldía se negaron a brindar información para alimentar dicho formato y hacer un análisis de los resultados de las tarjetas de calificación comunitaria.

La alcaldía municipal pudo dar solamente la información presentada en el cabildo 2006 (ingresos y egresos del 2005 y la proyección del 2006), esto limita a llenar el formato al 100%. Sin embargo esta información fue importante, ya que se dio a conocer a la población que no asistió al evento para que se pudiera discutir. A raíz de esta información miembros de las comunidades han realizado algunas acciones como el reclamo de la reparación del trecho de carretera de Abisinia hacia Peñas Blancas que la alcaldía lo informó como ejecutado para el 2005, según la población este continua en las mismas condiciones, sin embargo se ha seguido gestionando y reclamando para el cumplimiento de las obras que en ese momento se informaron como realizadas.

Podemos decir que la metodología es muy buena ya que la población puede dar aportes sobre el desempeño de las políticas públicas y conocer información relevante sobre la problemática de la misma.

Miembros de la comisión única participaron en el intercambio de los CDM que funcionan en 8 municipios donde se ejecutó el proceso.

Al inicio del proceso de seguimiento se organizaron comisiones por cada eje temático (salud, educación y Transferencias Municipales), de las comisiones de seguimiento, nace la comisión única. Dicha comisión fue conformada democráticamente por los miembros de las comisiones mencionadas anteriormente.

La comisión dará continuidad al proceso, inicialmente desde las comunidades, dando seguimiento a los ejes seleccionados en el proyecto, también estarán dando seguimiento a los diferentes proyectos que se ejecuten en cada una de las comunidades.

Una vez que obtengan la certificación por el Concejo Municipal, tienen la oportunidad de insertarse con un proyecto llamado PRODELSA – INIFOM, de la Unión Europea, que estará trabajando con las organizaciones de sociedad civil, apoyando la ejecución de pequeños proyectos y apoyando el funcionamiento de estas organizaciones presentes en el municipio.

Mencionamos los factores facilitadores y obstaculizadores para el desarrollo del proceso:

SALUD: El Ministerio de Salud del municipio, fue una de las instituciones más negativas para apoyar el proceso, siempre estuvieron a la defensiva, no hubo voluntad de apoyar la recolección de información para alimentar el formato estadístico.

A pesar de no tener voluntad de participar en el proceso, siempre conocieron del mismo, ya que se les mantuvo informado tanto de los resultados de la aplicación de las tarjetas de calificación comunitaria, como del proceso completo.

Se han planteado una serie de problemas que se presentan en las unidades de salud y que no necesariamente tienen que ver con asignación de recursos, si no con actitudes de las personas que atienden en estas unidades y en muchas ocasiones los miembros de la comisión han expuesto dicha problemática, tanto directamente al director del Minsa, como en los foros de devolución de resultados que se ha hecho en los municipios.

El Minsa ha respondido diciendo que no puede hacer nada, porque es un problema de carácter.

En conclusión con el proyecto lo que se hizo fue publicar la problemática de salud y aunque las y los miembros de las comisiones han hecho esfuerzos en reclamar un servicio con calidad y calidez, no se han obtenido respuestas de este ministerio.

Es importante señalar que durante la aplicación de las tarjetas de calificación comunitaria, la calificación dada por la población a esta política fue de Regular ya que planteaban que existía el servicio, pero que no era de calidad y que no cubría las demandas de la población.

EDUCACIÓN: Hubo algunos cambios.

En la comunidad El Destino se cambió al maestro que impartía la modalidad de multigrado, se han dejado de cobrar los aranceles en la mayoría de las escuelas donde se lleva a cabo el proceso, sin embargo los cobros están a la orden del día disfrazados de aportes y cuotas voluntarias.

El MINED ha brindado apertura para apoyar a los miembros de la comisión de seguimiento.

A pesar de mostrar apertura, no se ha podido recoger información para el llenado del formato estadístico, ya que plantean no tener la información actualizada siempre que se solicita.

El MINED aceptó que tenían serias dificultades, especialmente en la asignación de recursos, lo que implicaba que esta delegación no contara con personal capacitado o profesionalizado para brindar atención a los diferentes centros educativos.

TRANSFERENCIAS MUNICIPALES:

Con respecto a las transferencias municipales, en el 2005 se logró que se asigne presupuestos para pequeños proyectos en cada una de las comunidades (distribución de Zinc para familias con viviendas en mal estado). Este proyecto fue producto de la gestión de las comisiones de seguimiento en cada una de las comunidades.

No se logró que la que la alcaldía brindara toda la información sobre la ejecución de las transferencias municipales.

A nivel de las comunidades, desconocen casi en su totalidad el uso de las transferencias municipales

No existe voluntad política para informar a la población sobre el uso de estas transferencias.

Creemos que la comisión de seguimiento necesita apoyo o acompañamiento para seguir trabajando este tema, ya que el gobierno municipal no toma muy en serio la participación de las y los ciudadanos.

Se puede visualizar en las aplicaciones de tarjetas de calificación comunitaria que esta política fue calificada entre mala y regular durante todo el proceso, lo que indica que son pocas las acciones que se ejecutan en las comunidades en donde incidió el proyecto, según la población de las mismas.

El gobierno municipal anterior brindó más apoyo al proceso, fue notorio que se retrocedió con el nuevo gobierno local, ya que sentimos que no existió voluntad por involucrarse en el proceso.

Es importante mencionar que las transferencias municipales en su mayoría son utilizadas como contraparte de proyectos financiados por el FISE y el gobierno central, lo que limita a los gobiernos municipales hacer obras demandadas por la población.

 A través del proyecto fortalecimiento de capacidades e incidencia al liderazgo comunitario, auspiciado por Intermón Oxfam y el Gobierno Vasco, en el año 2007 se dio seguimiento a políticas públicas en el municipio de Jinotega, focalizado a los ejes de educación y salud, fue un proceso de integración ciudadana, se conto con la participación de líderes, lideresas y jóvenes, la metodología empleada fue: se diseñó un instrumento de percepción llamado Tarjeta de Calificación Comunitaria, a esta calificación cualitativa se le asignó valores numéricos de 1 a 5, para cada una de las variables por eje temático se diseñó una tarjeta de calificación

Esta tarjeta de calificación fue debidamente validada por la comunidad, contiene un máximo de 10 preguntas de percepción, la técnica utilizada para obtener la calificación fue a través de grupos focales quienes fueron seleccionados y convocados por la comisión de Seguimiento de cada una de las comunidades.

Entre las personas participantes en los grupos focales estuvieron: miembros de los CDC y CPC, Alcaldes Auxiliares, brigadistas de salud, madres y padres de familia, mujeres embarazadas, agricultores,, personas de la tercera edad, estudiantes, miembros del consejo escolar, gobiernos estudiantiles.

Una vez realizada la calificación individual se procedió a realizar el recuento de la calificación obtenida por variable, se calculó el promedio, tomando en cuenta la cantidad de participantes por grupo focal, resultado que indica la calificación por variable, luego se realizó la sumatoria por variables y este resultado es la calificación por eje temático por comunidad, las que a su vez se suman con la calificación obtenida en el resto de comunidades para obtener la calificación por eje temático del municipio.

Este proceso fue llevado a cabo por miembros de la comisión de seguimiento a políticas públicas organizadas en cada una de las comunidades donde se está llevando a cabo el proceso y facilitado por La Cuculmeca.

En el eje temático de salud se auditan las siguientes variables:

 Cobertura y calidad del servicio de salud

 Participación comunitaria en salud

 Violencia Intrafamiliar

 Los principales resultados manifestados por los participantes en el proceso en este eje son:

Los puestos de salud de las comunidades no cuentan con los recursos humanos y materiales para satisfacer la demanda de la población.

El MINSA no garantiza la calidad del servicio ya que el personal médico es insuficiente.

El personal que labora en los puestos de salud no garantiza una atención especializada.

La falta de abastecimiento de los medicamentos en los puestos de salud se hace palpable para la población cuando solo se garantiza la receta.

No hay atención especializada para las mujeres en general, solo se garantiza a las mujeres embarazadas.

El MINSA no tiene un plan para motivar a las personas a denunciar la VIF (Violencia Intra- familiar) y pedir ayuda profesional.

El MINSA no involucra a la población, ni brinda información sobre sus planes.

En este punto se contradice con lo expuesto en la Ley General de Salud.

Las opciones de solucuión que se proponen ante las diferentes problemáticas identificadas se resaltan: que el MINSA establezca la conformación de casas bases en las comunidades donde todavía no existen, contemplando la capacitación de personas de la comunidad.

Que el MINSA establezca canales de comunicación constante con la población y que el involucramiento en las acciones de salud sea de forma equitativa.

Que el MINSA garantice a través de la capacitación de su personal lo comprendido en el Cap.2 De los derechos y obligaciones de los usuarios Art. 8 inciso 5 de la Ley General de Salud “Confidencialidad y sigilo de toda la información, su expediente y sus estancia en instituciones de salud pública o privadas salvo las excepciones legales” esto la población lo plantea sobre todo en los casos de VIF.

Que el Minsa garantice por lo menos un médico en cada unidad de Salud.

Que el Minsa apoye el uso de medicina natural como una alternativa a la falta de medicamentos

Que el Minsa promueva la participación de la población en las diferentes actividades en la comunidad.

Que se brinde información sobre violencia intrafamiliar para que la población pueda denunciar los casos que se den.

En el ámbito de educación se audito las siguientes variables: Cobertura y calidad de la educación

Participación comunitaria en el seguimiento a políticas públicas en el ámbito comunitario.

En el ejercicio vivido en el proceso los líderes y participantes destacan:

El MINED no garantiza los materiales necesarios para la buena marcha de la educación.

Los niños con capacidades diferentes de las comunidades rurales no tienen la oportunidad de ser atendidos por programas de educación especial.

Que el MINED haga asambleas de concientización con los padres para que no involucren a los niños en los trabajos de campo.

Las condiciones de las escuelas no brindan motivación a los y las niñ@s.

No hay presencia continua de las autoridades del MINED en las comunidades rurales.

Los programas de alfabetización que se están llevando a cabo en este momento en el municipio como es “Defidela Martí” con la metodología “Yo si puedo” no se está llevando con mucha responsabilidad por lo que se solicita un poco más de seguimiento por las instancias correspondientes.

No hay comunicación directa entre las autoridades del MINED y la población.

No se cuenta con aulas suficientes, ni especiales para el nivel pre- escolar.

MINED no tiene políticas que garanticen que el 100% de los niños y niñas en edad escolar accedan al derecho tal como se contempla en la Constitución política de Nicaragua

Los miembros del comité de auditoría social sugieren que en el presupuesto del MINED dirigido a infraestructura se contemple la construcción de aulas específicas y con las condiciones necesarias para el nivel pre-escolar donde no la haya.

Que el MINED garantice la alimentación para todos los niños en las escuelas y que esta sea en cantidad suficiente y no simbólica.

Que Las Juntas de Madres y Padres de familia escolares tengan más acceso a la información del MINED, que el MINED garantice becas para los y las jóvenes.

Que se garantice mejores condiciones laborales a los maestros para que estos estén motivados para brindar una educación con calidad.

Que el MINED haga asambleas de concientización con los padres para que no involucren a los niños y niñas en los trabajos de campo.

Y en algunas escuelas los maestros no toman en cuenta a padres y madres de familia en la toma de decisiones.

El MINED no da a conocer la ley de educación ni su reglamento.

Es importante determinar la forma en que las personas miembros de las comunidades integradas en el comité de auditoría social se empaparon de los conocimientos y escudriñaron estos resultados, de aquí en adelante el hallazgo está sujeto a las acciones voluntarias que realice el grupo para mejorar la problemática, ya cuentan con los insumos y con las pruebas, ahora el trabajo será mejorar las condiciones de la población usuaria de los servicios de salud y de la niñez en edad escolar.

Siguiendo el rumbo del trabajo realizado en el año 2008 se ejecuta una nueva experimentación en la aplicación del ejercicio de auditoría social en el municipio del Cuá, ahora en la temática del manejo del vertedero municipal de basura, los factores que favorecieron el ejercicio fue: la organización comunitaria existente, la disposición de las autoridades municipales, el CDM, y el nivel de participación del equipo en la ejecución de un buen trabajo, la problemática atenta contra la salud humana y las condiciones del medio ambiente.

 Los instrumentos utilizados para la aplicación de este proceso fue el levantamiento de un diagnóstico comunitario, la elaboración de una encuesta cerrada dirigida a la población afectada y entrevistas de interés dirigido a las autoridades municipales (MINSA, Alcaldía). La metodología que se utilizó fue redactada por la coordinadora civil y está fue aceptada por el CDM y la alcaldía.

El alcalde municipal apoyo la realización de la auditoría social y fue muy influyente en cada una de las acciones posteriores que se realizaron.

A raíz de los resultados de la auditoría social realizada el gobierno local destina fondos para el tratamiento de desechos sólidos, se presupuesto la compra de un camión recolector de basura y en el gobierno siguiente se compro, se ubicaron recipientes en las calles.

Una de las dificultades encontradas durante el ejercicio es que los pobladores le dan más importancia a una auditoría social en el tema de carreteras que al tema del tratamiento de basura.

Se encontraron inconsistencia en las retribuciones municipales, ya que a la población se le cobra el impuesto de recolección y no existía camión.

De igual manera se realizó la auditoría en infraestructura con la misma metodología, en el municipio del Cuá, pero los resultados son malos, ya que hubo descuido en el manejo de material de construcción, no se le dio mantenimiento, hubo inconsistencia en la ejecución de la obra, moraleja que le sirve a la población para las siguientes obras de mejoramiento vial que se den en su municipio.

Ambos procesos no trascendieron del municipio, no se realizaron gestiones a nivel nacional.

En el año 2009 a través del proyecto Cornellá, hay nuevos temas y nuevas experiencias vividas a través de los procesos de auditoría social, está vez en algunas comunidades del municipio de Jinotega, por ejemplo se audito a través de una valoración la participación ciudadana en la implementación del Programa Hambre Cero, en este proceso se indago los mecanismos que se toman en cuenta para seleccionar a los beneficiados del programa, la forma de participar de las mujeres en el mismo.

El líder del poder ciudadano formo parte del proceso y entre los principales resultados sobresalen que todas las familias de la comunidad fueron tomadas en cuenta, a través de asamblea se dieron a conocer los criterios para optar a ser beneficiado por el Programa, pero uno de los principales obstáculos, es la tenencia de la tierra, ya que muchas familias no cuentan con ½ o 1 manzana de tierra que es requisito fundamental.

Se quejan de la ausencia de un técnico que se seguimiento a la implementación del programa, ya que se hace mal uso del mismo.

En el proyecto político “Bono productivo”, se focalizó el desmande que hay en cuanto a los beneficiarios, hay familias a las que se les entrego el paquete y no cuentan con el espacio para criar las gallinas, el cerdo y la vaca, hubo malversación de información, ya que no se constata antes si las personas realmente cuentan con el espacio de tierra y no están mintiendo.

El comité concluye que en ambos casos hay que realizar inspecciones antes de dar los beneficios, ya que si es el caso de las semillas e insumos para sembrar, o s daño la cosecha por alguna plaga o simplemente el beneficiario vendió las semillas y los insumos, con la entrega de animales, las vacas andan en los caminos y las gallinas ya no existen, no se cumple con los acuerdos, es cierto que las familias necesitan beneficiarse, pero hay que dejar sesgos políticos y ser congruente con los criterios establecidos, ratifica el comité de auditoría social.

El haber auditado estas dos temáticas es algo verdaderamente nuevo, ya que la población en general está con la inconformidad de saber cómo se benefician las familias con estos proyectos, porque no le dan a otros que verdaderamente lo necesita, el pobre jamás tiene tanta tierra como la que piden para ser beneficiados y al final le dan las cosas al los allegados al partido y entonces donde queda la democracia y la participación justa de hombres y mujeres.

Se audita un proyecto de agua potable en la comunidad La perlita, ejecutado en mayo del 2009, aplicando encuesta a la población beneficiario se extrae que las verdaderas debilidades del proyecto están en la manera en que se está administrando el sistema de agua potable, a través de los CAPS.

No se realiza un cobro debido por el servicio, no hay mantenimiento en las tuberías, por lo que muchas están dañadas y además no existe un uso racional del recurso hídrico, por lo que la población se informa en donde están sus verdaderos problemas y se reúnen para buscar alternativas de solución, en este proceso pequeño, pero instructivo hubo un involucramiento pleno de los líderes y los CAPS de la comunidad, les serbio a ellos mismos para clarificar lo que verdaderamente pasaba.

En ese mismo año 2009 se identifica una molestia que estaba siendo provocada supuestamente por un mal uso de materiales y autoridad en el centro escolar Santa Isabel, el líder de la comunidad manifiesta la inconformidad, por lo que a través del acompañamiento de La Cuculmeca se forma el comité de auditoría social, en donde participa personal docente de la escuela, líderes, lideresas, productores, padres y madres de familia y otros sectores sociales, montan el proceso en el centro educativo y los principales resultados son: el centro carece de coordinación en las labores diarias, ya que días dan clases, días no, existía una indisciplina laboral, no se tomaba en cuenta al comité de padres de familia, el centro estaba en construcción y había una fuga de materiales, se demostró una diferencia entre docentes, entre ellos mismos no se toleraban, no se entregaban informes, le acumulaban trabajo a la directora.

Después del proceso los miembros del comité de auditoría social dan sus recomendaciones para mejorar las distintas situaciones en el centro escolar entre las que se destacan:

 Mantener una comunicación fluida entre padres y madres de familia, profesores, estudiantes y dirección del centro escolar.

 Coordinar principalmente entre la dirección y el comité de padres y madres de familia para la recepción y distribución de los materiales del centro.

 Mejorar la disciplina contando con la presencia diaria de la directora en el centro y la implementación de un reglamento interno.

 involucrar al comité de padres y madres de familia en todas las actividades del centro escolar.

 exigir un mayor respeto a la dirección y captar todas las órdenes y directrices, así como la aplicación del reglamento interno en el centro escolar y las ordenanzas del MINED.

 Coordinarse con el comité de padres y madres de familias, la revisión y entrega de informes tanto entre la directora y el comité como los informes en asamblea general.

 Solicitar al MINED la presencia diaria de la directora en el entre escolar, así como el nombramiento de un subdirector para agilizar el trabajo y que de esta manera no se le acumulen trabajos solo a la directora.

 El grupo no omite sugerir al GPC, la conformación de comisiones de trabajo en conjunto con los diferentes actores para discutir o profundizar la problemática planteada y juntos buscarle solución a la mayor brevedad posible, ya que de esta manera podemos hacer posible una educación de calidad.

Este ejercicio fue muy importante ya que permitió al MINED denotar esas debilidades temar cartas en el asunto, es beligerante ver como la población a través de estos ejercicios contribuye en el cumplimiento de sus derechos humanos y las mejoras en sus comunidades. Algo nuevo y relevante que sigue dando indicios que la metodología es buena.

Entre el 2010 y lo que va del 2011 se realiza una nueva implementación en la metodología de aplicación de auditorías sociales, así como también, se innovo en los temas de las auditorias en los 8 municipios del municipio de Jinotega, algo más que se aprendió en esta etapa de la aplicación, es que los momentos culminantes no quedaban hasta ese nivel, se realizaron gestiones para incidir en la problemática ante los entes correspondientes.

He aquí un resumen de lo que se hizo con cada grupo de auditores en los municipios:

Municipio Auditoría social

Jinotega Uso y manejo seguro de los plaguicidas en Jinotega

Pantasma Manejo de los desechos sólidos en el Municipio de Santa María de Pantasma

San Rafael del Norte situación del sistema de agua potable del poblado de San Rafael del Norte

Wiwilí contaminación del sistema de agua potable del poblado de Wiwilí, Jinotega

Bocay Proceso de concesión minera solicitado por la empresa CORAZON EXPLORACIONES S.A (COEXSA). En el lote minero Peña Cruz, Ubicado en los municipios de Wiwilí y San José de Bocay. Dentro de los límites de la reserva de Biosfera BOSAWAS.

Yalí Situación del sistema de alcantarillado sanitario del casco urbano de San Sebastián de Yalí.

La Concordia Situación ambiental de la sub-cuenca río Viejo

El Cuá Permisología de aprovechamiento forestal domiciliar en el Municipio El Cuá.

 Bocay

Proceso de concesión minera solicitado por la empresa CORAZON EXPLORACIONES S.A (COEXSA). En el lote minero Peña Cruz, Ubicado en los municipios de Wiwilí y San José de Bocay. Dentro de los límites de la reserva de Biosfera BOSAWAS.

Se realizaron coordinaciones con la policía nacional para el resguardo de la seguridad ciudadana y el ordenamiento del tráfico, alcaldía a través de ellos y con su aporte se emitió el pronunciamiento, MAGFOR para realizar la marcha de presentación de resultados, secretaria ambiental para denotar el espacio ambiental que ocupamos como Cuculmeca, coordinadora civil como enlace para la presentación de la conferencia a los medios de comunicación, responsable del Ministerio de minas se coordinó la atención a los habitantes para que se pronunciaran y les emitieran el aval de no concesión a la exposición realizada y diputados de la asamblea nacional.

 Se presento ante el ministerio de minas un pronunciamiento comunitario en contra de la exploración y explotación minera.

 Se expuso la problemática ante los diputados de la asamblea nacional para pronunciarse en contra de la exploración y explotación del área.

 Se logra una certificación que cita la no concesión a la exploración y explotación minera en el municipio de San José de Bocay.

 Se presentaron los resultados de cada una de las acciones realizadas a través de carteles y murales conteniendo cada una de las etapas del proceso durante el desarrollo de la IV Campaña forestal contra las quemas agrícolas y los incendios forestales ante todos los actores locales y las instituciones que trabajan en pro del medio ambiente.

Cuá

Permisología de aprovechamiento forestal domiciliar en el Municipio El Cuá.

Para el desarrollo de las acciones de incidencia nos coordinamos con la secretaria ambiental (Prof. María Teresa) quien acompaño al CAS a interponer denuncia ante el ministerio público y la procuraduría.

 Se elaboro una denuncia en contra de las autoridades responsables de emitir permisos de aprovechamiento forestal en el municipio del Cuá.

 Se interpuso la denuncia ante el ministerio público.

 Se compartieron los resultados de auditoría social con actores locales y líderes de comunidades vecinas.

 La denuncia trasciende a sus canales correspondientes y el CAS es llamado a la policía local a rendir sus declaraciones para reconstruir hechos.

 Cambios:

• Líderes de comunidades vecinas solicitando ser capacitados en tema de auditorías sociales para poder realizar el ejercicio ellos en sus comunidades.

• Osc y pobladores de la comunidad Pita El Carmen con conocimientos sobre leyes ambientales, ley de acceso a la información, ley de veda forestal y otras leyes para interponer denuncia apegada a derechos y al cumplimiento de políticas públicas.

• Se cuenta con una fuerte organización y alianza a nivel de CAS para darle continuidad a los procesos realizados.

Wiwilí

Contaminación del sistema de agua potable del poblado de Wiwilí, Jinotega

Para la realización de las acciones de incidencia se realizaron coordinaciones con alcaldía municipal, secretario político, MARENA, líderes comunitarios de la comunidad El Diamante, CAS, Cooperativa Providencia, Bosawás, MINED, MINSA.

 Se realizó mejoras en el plan de incidencia ajustados a hallazgos de auditoría social.

 Se realiza campaña casa a casa con mensajes alusivos al cuido del medio ambiente, así como la colocación de afiches con mensajes para promover la sensibilización de las familias que conforman el macizo Kilambé.

 Se realiza foro debate con el tema de leyes ambientales donde los panelistas fueron cada uno de los miembros del comité de auditoría social, y miembros de la unidad de medio ambiente de la alcaldía.

 Se presentan dibujos y carteles para la visibilización de las temáticas expuestas.

 Los actores admiten compromisos de cuido al medio ambiente.

 Los pobladores participan de forma activa en el foro y se comprometen a no seguir tirando desechos sólidos en las fuentes hídricas que alimentan la cuenca La Joba.

 San Rafael del Norte

 Presentación pública de los resultados del proceso de auditoría social

 Visitas a ENACAL, departamental para entrega de solicitud para el mantenimiento del sistema de agua potable urbano

 Marcha de sensibilización para protección del recurso agua.

 Santa María de Pantasma

 Presentación pública de los resultados del proceso de auditoría social a actores presentes en el municipio y Concejo Municipal.

 Liga del saber con todas las escuelas del municipio enfocándose en el tema de manejo de desechos sólidos en el municipio.

 Jornada de limpieza coordinada con MARENA y La alcaldía Municipal de este municipio.

 Como resultado de estas acciones aprobación de presupuesto para la instalación de botes de basura en toda la cabecera municipal, inscripción de operarios en planilla, compra de equipos de protección para los trabajadores.

 San Sebastián de Yalí

 Presentación pública de los resultados del proceso de auditoría social a actores presentes en el municipio y Concejo Municipal.

 Recolección de firmas para la presentación de propuesta de proyecto de alcantarillado sanitario del casco urbano de este municipio

 Presentación de propuesta de proyecto de alcantarillado sanitarios a la comisión ambiental de la asamblea nacional y representantes de ENACAL Central.

 Seguimiento a la propuesta presentada.

 Comisión Nacional de diputados de la Asamblea y ENACAL Central visitan el municipio de San Sebastián de Yalí y el alcalde municipal junto al comité de auditoría social consiguen U$$ 12,000.00 (Doce mil dólares) por parte de ISF para la actualización del estudio y el proyecto entre en el presupuesto nacional 2012.

 Jinotega

Este trabajo se realizo porque, en el municipio hay muchos problemas sobre uso, manejo y almacenamiento de plaguicidas, las familias productoras y los consumidores están sufriendo estos estragos, muchas instituciones fueron parte del proceso y los resultados son graves, ya que hasta los distribuidores de agroquímicos infringen las leyes.

 Presentación pública de los resultados del proceso de auditoría social a actores presentes en el municipio y sobre todo a los proveedores de servicios de veta de agroquímicos y productores que brindaron información para la ejecución del proceso de auditoría social

 Publicación de los resultados de la auditoria social mediante la elaboración de viñetas radiales.

 Reunión con el CEPAD para concientizar a los jóvenes productores, a través de videos educativos sobre la importancia de protegerse ante el uso de plaguicidas.

 Se elaboraron cartas a cada uno de los actores implicados en la problemática y que debían pronunciarse, según contemplaciones del plan (MAGFOR, MINED, MTI, Alcaldía municipal, Departamento de Recursos Naturales y medio ambiente, SILAIS), y se está a la expectativa de que se pronuncien.

 La Concordia

Presentación preliminar de los resultados del proceso de auditoría social a actores locales del municipio.

En este municipio hay muchos organismos trabajando la problemática del medio ambiente, pero hay divisiones, lo que no permite que los logros sean tangibles y medibles.

El comité está en función de ser parte de las brigadas de protección del medio ambiente.

En el mes de Julio del 2011, reconstruimos el proceso para unificar un modelo que se estandariza para los diferentes proyectos, son ejercicios muy buenos ya que s pretende seguir implementando la metodología de auditoras sociales en otras temáticas que las personas o grupos metas a los que acompañamos escojan y soliciten nuestro acompañamiento, o simplemente lo hagan en base al conocimiento existente, ya hay casos en los que se están implementando de forma independiente, eso es muy bueno.

 

 

 

Posteado por: sistematizacionexperiencias | 3 agosto, 2011

II Taller de Sistematización – Ometepe

Estimadas y estimados,

El II Taller del Curso de Sistematización de Experiencias tendrá lugar en Ometepe del 8  al 11 de agosto del año en curso.

Los participantes de este taller deberán tomar en cuenta lo siguiente:

 1. En este taller deben participar las mismas personas que asistieron al primero, ninguna organización aprovechará este taller si cambia a los/as participantes del primero. El cumplimiento de esta condición es requisito indispensable para garantizar la calidad de todo el proceso de formación.

 2. Todos/as debemos llevar el trabajo de RECONSTRUCCION HISTORICA de

manera impresa.

 3. Este segundo taller inicia por la tarde del día 8/08/11 (lunes). Por ello debemos estar en San Jorge-Rivas (no en Granada) a más tardar a la 1.30 PM, puesto que el ferri sale a las 2.00 PM.

 4. El II taller se realizará en el Hotel Santo Domingo, ubicado en Altagracia.

 5. En el puerto de Ometepe habrá un microbús esperándonos, de manera que quien no viaje en el ferri de las 2.00 PM, se verá en la necesidad/obligación de costearse el transporte desde el puerto hasta el hotel. Esto trae aparejada la complicación que el transporte en Ometepe no es tan fluido, por ello les pedimos tomar las medidas preventivas del caso.

 6. El pasaje en el ferri cuesta C$. 60.00 por persona, por tanto ida y vuelta cuesta C$. 120.00

Por otro lado, ya en la sección biblioteca de nuestro blog están los documentos que usaremos para esta sesión; es importante que llevemos el bainder que se entregó en el primer taller para tener en él la secuencia de este curso.

 Deseamos que este segundo taller sea todo un éxito; y que todas y todos dispongamos el mejor de nuestros esfuerzos para que esta acción formativa que identificamos conjuntamente nos deje muchas satisfacciones y ánimos de seguir haciendo cosas juntos/as, y que cada vez sean mejores.

 

Posteado por: sistematizacionexperiencias | 29 julio, 2011

Empoderamiento de las mujeres comercializadoras del mercado campesino de Condega

I- Introducción

 La asociación Octupan, es una organización sin fines de lucro, se constituyó el 4 de marzo de 1998 en el municipio de Condega del departamento de Estelí, cuyo nombre significa Lugar de Grandes caminos en la lengua Chorotega, y su personería jurídica fue aprobada por la asamblea nacional de Nicaragua el 3 de enero del 2000.

 En esta institución se desarrollan procesos organizativos cuyo propósito es: Acompañar procesos de reflexión y organización con enfoque de equidad desde la comunidad y las familias pequeñas y medianas productoras, para la contribución al desarrollo en las zonas donde se interviene e Incidir en la modificación de los sistemas agros socioeconómicos de producción de las familias rurales para una mejor calidad de vida a través de procesos de reflexión acción permanente.

 Los Programas institucionales que en Octupan se desarrollan son los siguientes:

• Producción y Medio Ambiente.

• Promoción de la ciudadanía.

• Sistemas gerenciales.

 En todos los programas y proyectos se aborda el enfoque de género y medio ambiente y la parte institucional como ejes transversales, desarrollando procesos de concientización dirigidos a los grupos metas.

La experiencia a sistematizar se ubica en dos programas que son promoción de la ciudadanía porque es un proceso meramente organizativo y producción y medio ambiente porque ésta directamente implicada la siembra, cosecha y comercialización y consumo de la producción generada en pequeñas áreas (patios y parcelas ) de los/as productoras cultivados con bajo y a veces nulo uso de productos químicos contribuyendo de esta manera a minimizar la contaminación de suelo como recurso natural y a la salud propia y de las familias consumidoras.

El presente documento es una sistematización con el que se desea visibilizar el impacto de la sostenibilidad y empoderamiento económico adquirido por las mujeres comercializadoras en el periodo del año 2006 al 2011.

 II- Metodología

 Para este proceso se inicia con la Planificación de las actividades a desarrollar durante el primer periodo, dado que el proceso de sistematización se llevará a cabo en tres momentos, entre los primeros paso se realizó la revisión de documentación existente en la institución, un grupo focal en el cual se pudo extraer información basada en los momentos vividos durante la experiencia del mercado campesino y la construcción del documento de la historia de la experiencia.

 III- Agradecimiento

IV– Objetivo general

 Visualizar si la generación de recursos contribuye al empoderamiento económico de las trece mujeres que comercializan productos de ‘patio en el mercado campesino cada ocho días.

 Objetivos Específicos:

 Rescatar las lecciones aprendidas que den a conocer su experiencia de organización, capacitación y comercialización de productos en pequeñas áreas.

 Contrastar si ha mejorado la forma y modo de vida de las mujeres a partir de la obtención de ingresos económicos productos de sus ventas en el mercado.

 Eje de la Sistematización

Capacidades y empoderamiento con enfoque de genero y generacional en la auto gestión, incidencia y desarrollo local.

 Visión Institucional

 Octupan ha aumentado su reconocimiento, por su capacidad propositiva, por brindar servicios de calidad que contribuyen al fortalecimiento de capacidades autogestionarias con las familias rurales de las zonas donde interviene.

 Ha logrado un mayor grado de organización comunitaria y asociativa que permite la participación de los grupos metas en estrategias municipales y departamentales.

 Objetivos estratégicos:

1- Acompañar procesos de reflexión y organización con enfoque de equidad desde la comunidad y las familias pequeñas y medianas productoras, para la contribución al desarrollo en las zonas donde se interviene.

 2- Incidir en la modificación de los sistemas agros socioeconómicos de producción de las familias rurales para una mejor calidad de vida a través de procesos de reflexión acción permanente.

 Participantes:

Mujeres Fundadoras del espacio del mercado.

Mujeres que se han incorporado al espacio del mercado campesino.

Familia de las mujeres comercializadoras.

Pasos del proceso

Para la reconstrucción histórica se realizó una guía de preguntas abiertas para rescatar la información cualitativa de la experiencia vivida durante los 8 años.

Consistió en juntar a miembras del mercado campesino con quienes se trabajo la guía de preguntas, se dividieron en subgrupos de trabajos para responder de forma amplia, tratando de no obviar momentos importantes del proceso que han marcado de una manera sus vidas y que han contribuido para vencer los obstáculos y permanecer en el espacio de comercialización.

 Historia

Año 2003

La idea del mercado surge de resultados alcanzados en diagnósticos comunitarios, en los que se mencionaba con mucha frecuencia que muchos productos cultivados en pequeñas áreas (patios y parcelas) producidos en diferentes comunidades por las familias manejadas mayormente por mujeres se perdían por la falta de iniciativas de comercialización.

Fue aquí donde Octupan plantea la iniciativa de promover la creación de un mercado campesino en el casco urbano de Condega, se nos invitó a una asamblea la que fue dirigida por Ligia Monge, Lilliam Cáceres, y Araceli Blandón (funcionarias de Octupan) nos explicaron en qué consistía la idea del mercado campesino y nos preguntaron si queríamos participar en este espacio, aceptamos y se planeó una asamblea con la comunidad y la que tenia voluntad aceptó y la que no pues no participó.

 Se formaron comisiones agropecuarias a éstas Octupan les presentó la propuesta de mercado, se hizo una asamblea en tres comunidades y se explicó en que consistía, se levantó el inventario de productos producidos en pequeñas áreas (patios y parcelas) con las comisiones agropecuarias de las tres comunidades, se realizó una reunión para analizar los resultados del inventario y se acordó que dos personas por comunidad vinieran al mercado y que ellas trajeran el productos de otras personas de las comunidades.

 Luego se hizo un sondeo con los restaurantes del casco urbano y dueños/as de comiderias, pulperías y buscando clientes para el inicio de la venta del producto y así fue que iniciamos el primer día sábado 13 de Septiembre del 2003, participaron seis productoras de 5 comunidades y se decidió realizarlo una vez al mes por temor de no vender, en ese momento Octupan nos apoyaba con el transporte, nos iban a traer a las comunidades entre las 3 y 5 de la mañana a esa hora salíamos de las comunidades para estar a las seis en el local de la venta, en ese momento no sabíamos qué precio ponerle al producto, teníamos mucho miedo y pena para ofrecer el producto a las personas que se acercaban al lugar en grupo y todas nos confundíamos y funcionarios/as de Octupan nos apoyaban a vender y así es que evitábamos que se nos perdiera porque mucha gente agarraba y se lo llevaba sin pagar.

Se nos perdía también porque como estábamos empezando no conocíamos a la población que se acercaba ni nosotras mismas nos teníamos confianza como para que nos cuidáramos unas a otras, nos sentíamos extrañas y la única confianza era con las compañeras de Octupan, a ellas les contábamos todo lo que nos pasaba y así fueron pasando cada sábado y al ver que lo que se ofrecía era bueno ahí fue cuando nos pidió la clientela que no llegáramos cada mes sino cada quince días. A Diciembre del 2003 se habían realizado 5 mercaditos con la participación de 8 productoras/es en cada uno (7 mujeres y 1 hombre) con resultados satisfactorios.

Entonces tomamos el acuerdo en Julio del 2004 realizar las ventas cada 15 días y ahí ya estábamos acostumbrándonos a vender, a partir de este año Octupan que es miembro de Renicc (Red Nicaragüense de comercio comunitario) nos capacita en temas de contabilidad, desarrollo empresarial rural y en la promoción y proyección del mercado en ferias. También nos financiaban el perifoneo un día antes de cada mercado, elaboración de mantas, afiche y cuñas radiales.

Aquí ya comenzamos a sacar lo que son los presupuestos de nuestro producto y valorar con respecto a los costos y los beneficios obtenidos a través de registro que se sacaban en cada mercado en los cuales se reflejaba la inversión realizada y el ingreso total reflejando las ganancias.

Luego nos capacitaron en como presentar el producto más limpio, sano y algunas cosas que ameritan ser empacadas, desde el inicio establecimos acuerdos de no vender productos comprados en los mercados municipales o vender a intermediarios la venta tiene que ser de nuestras parcelas y de lo que se le compra a otras productoras/es de las comunidades, no traer producto repetido, manejar precios similares para no caer en competencia entre nosotras mismas y lograr vender todo, quien no cumpliera con estas normas y reglamento era sancionado/a y sacado del mercado.

Estuvimos a punto de retirarnos pero al final nos paramos firmes y solamente unos/as se nos retiraron porque no quisieron alinearse con el reglamento acordado.

Otra compañera no continúo porque el marido le controlaba la venta y le pedía cuenta de lo vendido y si el dinero no coincidía con lo vendido esto le generaba conflictos con su pareja.

Octupan como miembro de la RENICC nos llevó a participar en varios intercambios de experiencias con otros grupos de mujeres comercializadoras de Estelí, Managua, Jalapa, Totogalpa y otros países de Centro América como: Costa Rica, El Salvador y Honduras. Y nos hemos capacitado en temas de contabilidad, cadenas de comercialización, organización, valor agregado, técnicas de ventas, registros de ventas, manejo de fondos revolvente, género y sobre producción orgánica.

Con fondos de la RENICC compramos toldos y pesas, esto permitió ahorrar nuestro fondo propio que se genera a partir que iniciamos el mercado aportando una cuota fija de 10 córdobas cada una por participar en el mercado.

Siempre en el año 2004 con la experiencia adquirida y el resultado de un sondeo rápido de mercado hecho por las comercializadoras se mejoró la propuesta del mercado y se formuló un proyecto que se gestionó a la SASN (Sociedad de Amistad Suecia Nicaragua) para la diversificación de la producción en pequeñas áreas y fortalecimiento organizativo del mercado. Y un segundo proyecto para la creación del fondo revolvente y capacitaciones en valor agregado del producto.

El fondo revolvente lo adquirimos en el año 2005 el cual lo hemos venido trabajando a través de créditos a un plazo de 8 meses con montos de C$1000 córdobas el cual se cancela en dos momentos C$500 córdobas cada 4 meses, éste prestamos además de usarlo para la diversificación de la producción escalonada en pequeñas áreas se usa para el acopio de productos propios de las comunidades y comercializarlo en el mercado, las ganancias nos han ayudado en gran medida a fortalecer el fondo revolvente.

Se ha creado un fondo de aporte por la participación en el mercado inicio con cuotas de 10 córdobas en un inicio y ahora de 25, pagamos el 6 % en mantenimiento de valor y el 5 % de intereses sobre el monto adquirido.

En 31 de Marzo del 2005 se eligió la primera Junta Directiva del mercado y se elaboró y aprobó el primer reglamento interno de este con el cual fuimos poniendo en práctica.

En el 2007 consideramos necesario actualizar el reglamento interno debido a que se tenían puntos muy complejos y exigentes y se debía ajustar conforme a la realidad vivida en el mercado.

En Febrero 2008 a petición de los/as compradoras acordamos establecer las ventas en el mercado de manera semanal (cada sábado a partir de las siete de la mañana) esto implicó, sembrar mas producción de manera escalonada, acción que generó más trabajo pero a la vez mayor generación de ingresos para la familia es importante destacar que a partir de las capacitaciones recibidas no solamente se oferta la fruta y la verdura como tal sino que algunas se transforman como por ejemplo: yogurt, nacatamales, rosquillas, pan, jaleas, mermeladas, café molido, pinol, medicina natural, cajetas, güirilas, etc.

 2009-2010

En estos años nos sentíamos mas posesionadas del espacio del mercado, sentimos que vamos avanzando hacia nuestra autonomía, estamos apropiadas del reglamento interno y de manera organizada tomamos decisiones en cuanto al manejo del fondo revolvente y del fondo propio hay más comunicación entre compañeras relacionado a las siembras, comercialización, ingresos, egresos y sobre nuestra vida como mujeres.

 Haciendo uso del fondo propio ahorrado se han mejorado las condiciones del mercado con la compra de mesas plásticas para la exhibición del producto debido a que las que se tenían ya han dado su tiempo de vida útil y las habíamos obtenido con nuestro esfuerzo y esto mejora la estética del comercio.

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